A segédanyag a lecke mellé adott letölthető vagy kitölthető eszköz, ami a megértést cselekvéssé alakítja.
A videó megtanít, a segédanyag megcsináltat. A legtöbb szolgáltató mégis vagy egyet sem készít, vagy minden leckéjéhez legyárt egyet.
A túlgyártás mindkét oldalon veszteség. A tanuló a húsz PDF-ből hármat nyit meg, neked pedig napokat visz el a maradék tizenhét.
Mi ezért nem mennyiséget tervezünk, hanem helyeket. Segédanyag oda kerül, ahol a tanulónak a lecke után végrehajtania, kigondolnia, megírnia vagy eldöntenie kell valamit.
Ebben az anyagban végignézzük a négy típust, mindegyikhez kapsz egy kitölthető mintavázat, és összerakod belőlük a saját gyártási listádat.
Miről lesz szó
A típusválasztás egyetlen kérdésen múlik. Mit kell a tanulónak csinálnia, miután lement a lecke.
Négy ilyen művelet van, és mind a négyhez más eszköz tartozik. Végrehajtás, saját helyzetre gondolkodás, megírás és választás. Ha egy leckére egyik sem igaz, oda nem kell semmi.
Mind a négynél ugyanazt kapod. Mire jó, milyen leckéhez illik, kitölthető mintaváz lenyílóban, és az, hogy mit vigyél át belőle.
A checklist akkor jó választás, ha a tanulónak egy ismert lépéssort kell hibátlanul végigvinnie. Beállítós és csináld-velem leckékhez való, ahol a sorrend kötött.
{{N}}. lecke, {{a checklist címe}}
Mire jó ez a lap. {{mi lesz kész, ha végigmentél rajta}}
Kész vagy, ha {{az az állapot, amit a tanuló a képernyőn lát}}.
Ha elakadtál {{hova nyúljon vissza, és hol kérdezhet}}.
Minden sor igével kezdődik, tehát művelet és nem témakör. A záró két blokk nélkül a tanuló kipipál mindent, és közben nem tudja, jó lett-e.
Ha egyetlen dolgot viszel át innen, az a „Kész vagy, ha” sor legyen. Ez fordítja át a checklistet puszta emlékeztetőből visszajelzést adó eszközzé.
A munkafüzet akkor jó választás, ha a tanulónak nem végrehajtania kell valamit, hanem a saját helyzetére kigondolnia. Koncepció- és döntési leckékhez való.
{{a kérdés, amire a tanulónak válaszolnia kell}}
Miért kérdezem. {{1 mondat arról, mit dönt el ez a válasz}}
Az én válaszom. {{5–8 üres sor vagy kitölthető mező}}
Kitöltött mintapélda {{egy kitöltött válasz, forintos összegekkel}}
Amitől gyengébb lesz {{2–3 tipikus rossz válasz, soronként egy}}
A kitöltött mintapélda a legfontosabb blokk, mert üres sablonnal a tanuló nem tudja, jó-e, amit beleír. A rossz válaszok listájában magára ismer, és javít.
Innen a kitöltött mintapéldát vidd át. Egy munkafüzet, amiben nincs kész válasz, kitöltetlenül marad, akármilyen jók benne a kérdések.
A sablon akkor jó választás, ha a tanulónak meg kell írnia valamit, és az üres lap állítja meg. Levél-, üzenet- és beszélgetésleckékhez való.
{{a sablon neve, például megkereső üzenet}}
Mikor küldd el. {{egy mondat a helyzetről}}
A minta {{a teljes, másolható szöveg, kapcsos zárójeles cserehelyekkel}}
Mit cserélj ki {{a kapcsos zárójeles részek egy sorban}}
Mit hagyj benne {{az a 2–3 mondat, ami a szöveg működéséért felel}}
Mit törölj ki {{ami csak akkor kell, ha az adott helyzet fennáll}}
A három meta-instrukció a lényeg, nem maga a szöveg. Enélkül a tanuló vagy szó szerint kiküldi a mintát, vagy pont azt írja át benne, amitől működött.
Egy mondat kerüljön fölé az elvárásról. Ez kiindulási pont, nem formula.
Innen a „Mit hagyj benne” blokkot vidd át. A minta többi része cserélhető, ez a néhány mondat felel a működésért.
Az összehasonlító táblázat akkor jó választás, ha maga a választás a halogatás forrása. Eszköz-, platform- és formátumleckékhez való.
| Szempont | {{A opció}} | {{B opció}} | {{C opció}} |
|---|---|---|---|
| Havi költség | |||
| Mennyi idő beállítani | |||
| Mihez a legjobb | |||
| Mikor nő ki belőle |
Görgesd oldalra a teljes táblázatért
Ha most indulsz, ezt válaszd {{egyetlen opció, egy mondat indoklással}}
Akkor válts, ha {{az a konkrét küszöb, aminél a döntés megváltozik}}
Az utolsó két sor miatt éri meg elkészíteni. Aki csak a táblázatot adja oda, az visszatolja a döntést arra, aki azért nézi a kurzust, mert nem tud dönteni.
Innen a „Ha most indulsz, ezt válaszd” sort vidd át. A táblázat összehasonlít, a döntést ez az egy sor hozza meg helyette.
ÁBRA
Melyik segédanyag melyik lecketípushoz illik
Négy oszlop a négy típussal, mindegyik fölött a tanulói művelettel, ami kiváltja. Végrehajtás, kigondolás, megírás, választás. Az ötödikben az az eset, ahol egyik sem igaz.
FIGYELEM
NE tervezz minden leckéhez segédanyagot. A szemléletformáló leckéhez tett PDF csak zaj. Jó terv az, amelyikben a leckék felénél ott áll a „nem kell” bejegyzés.
Ezzel a tervezéssel még NE kezdj, amíg a váz finomítása le nem zárult. Amíg leckék esnek ki, addig a segédanyagok fele is a kukába megy. A húzás menetét a tananyag finomításáról szóló anyag vezeti végig.
Ez a munka az 5 lépéses kurzusváz ötödik lépése, tehát az a pont, ahol a véglegesített leckelista mellé eszközök kerülnek.
1, Menj végig a kész vázon, és írd le leckénként egy szóban, mit csinál a tanuló utána. Ha a válasz „megérti”, oda nem kerül anyag.
2, Rendeld hozzá a négy típus egyikét azokhoz, ahol valódi művelet van. Leckénként legfeljebb egyet, mert kettő már versenyez egymással.
3, Írd meg először a kitöltött mintapéldát, és csak abból csináld meg az üres sablont. Fordítva mindig maradnak mezők, amikbe te sem tudnál mit írni.
4, Építsd fel az anyagot a leckék tartalomkerete szerint. Rövid Mit és Miért a tetején, a Hogyan az eszköz, a Bizonyíték a kitöltött minta.
5, Intézd el a logisztikát egyetlen körben. Egy Canva-sablon a kurzus színeivel, a haszon szerinti fájlnév, és a bejegyzés annak az egyoldalas áttekintő táblázatnak a segédanyag-oszlopába, amit a modulok és leckék kialakításánál raktál össze. Ez egy délután, és ebből lesz a gyártási listád.
6, Töltesd ki két-három próbatanulóval a véglegesítés előtt. Ahol elakadnak, ott hiányzik egy sor a mintából.
Ha most először építesz kurzust, azt a hármat készítsd el, ami nélkül a tanuló megáll. Egy jó munkafüzet többet ér tíz kitöltetlennél.
A lefedettség az első szám, tehát a leckék hány százalékához tartozik anyag. Az egészséges sáv 30–60%, a 100% szinte mindig túlgyártás.
A megnyitási arány a második. Ami anyagonként tartósan 20% alatt marad, azt a következő körben vond össze vagy hagyd el.
Ha most indulsz, előbb csak a lefedettséget nézd. Megnyitási adatod az első futás után lesz, addig nincs mit rajta mérni.
Régen kézzel: minden checklist és munkafüzet nulláról készült, anyagonként fél-egy nap, és a „milyen anyag kell ide” kérdés megérzésre dőlt el.
Ma AI-val: a leckelistádból percek alatt kapsz egy javaslattáblát típussal és indoklással, és a saját terveddel összevetve látod a vakfoltjaidat.
Ami emberi marad: a szakmai helyesség. Egy adózási checklist minden sora a te felelősséged, az AI vázlata kiindulópont.
És a döntés arról, hova NEM kell anyag. Az AI szívesen generál mindenhova, a húzás a tiéd.
Ez a sablon ezt a lépést csinálja meg veled a saját vállalkozásodra. Töltsd ki a {{...}} változókat, és add át egy AI-ügynöknek (a Claude a claude.ai-on ingyenes, de a GPT vagy a Gemini is jó). Nincs telepítés, nem kell hozzá technikai tudás. A végleges döntést mindig te hozod meg.
Tananyagfejlesztőként megtervezed egy kurzus segédanyagait.
NE készítsd el az anyagokat. Tervet adj, amiből én választok.
KONTEXTUS (én töltöm ki):
- A kurzus témája és transzformációs ígérete: {{kurzus_es_igeret}}
- Ideális vevőm: {{avatar}}
- Modul és lecke listám: {{modul_lecke_lista}}
FELADAT:
1. Írd le leckénként egy szóban, mit csinál a tanuló a lecke
után. Végrehajt, kigondol, megír, választ, vagy csak megért.
2. Ahol az utolsó a válasz, oda írd azt, hogy "nem kell".
A leckék legfeljebb feléhez javasolj anyagot.
3. A maradékra javasolj leckénként LEGFELJEBB egy segédanyagot,
táblázatban. Oszlopok: lecke / tanulói művelet / típus
(checklist, munkafüzet, sablon, táblázat) / címjavaslat.
4. Jelöld meg a 3 legfontosabbat, amit akkor is elkészítenék,
ha csak háromra van időm.
5. Kérdezz rá, melyik anyag KITÖLTÖTT mintapéldáját dolgozzuk
ki elsőként.
Magyar piacra dolgozom, forinttal és magyar határidőkkel.Nyisd meg a kurzusvázad táblázatát, és írd oda minden lecke mellé egy szóban, mit csinál a tanuló utána. A típusok holnap jönnek.